Per i bambini è importantissimo sperimentare il movimento nello spazio! Quando sono piccoli è giusto che camminino (senza usare eccessivamente il passeggino), corrino, saltino, si arrampichino, striscino... ovviamente ci saremo sempre noi adulti ad aiutarli affinchè non esagerino o si facciano male.  

Muoversi nello spazio fa prendere consapevolezza di sé, dell'ambiente circostante e favorisce relazioni positive. Se invece i bambini da piccoli non sperimentano lo spazio a livello corporeo rischiano di diventare grandi e insicuri, impacciati nei movimenti e nelle relazioni sociali e spaziali. 

A scuola come a casa è fondamentale proporre delle attività che stimolino i bambini a sperimentare gli SCHEMI MOTORI DI BASE, cioè i movimenti spontanei che sono la base per tutte le abilità corporee successive e che solitamente si acquisiscono proprio durante l'infanzia. 

Alcuni giochi divertenti per muoversi nello spazio? nel libro "GIOCHIAMO INSIEME A SCUOLA!"ci sono tante filastrocche di movimento che riescono a coinvolgere facilmente anche i bimbi piccoli e allo stesso tempo gli insegnano la pazienza di aspettare il proprio turno, la capacità di non arrabbiarsi se si perde, la memoria nel ricordare le parole e il ritmo.  

"Giochiamo!"su Amazon

Le filastrocche sono divertenti, coinvolgenti e favoriscono tanti apprendimenti importanti...cioè si impara senza sforzo e con il sorriso :-)

 Ecco due giochi-filastrocche che trovate nel libro:

 il paesaggio muta forma, le foglie cambiano colore si preparano a lasciare gli alberi spogli, sulle strade compaiono tappeti di foglie che scricchiolano. Dovunque si posa lo sguardo si vede la natura che si sta preparando al freddo inverno...

... anche Hina Volpina si è accorta dell'arrivo dell'autunno, e si è subito messa a giocare con le foglie :-)

 Giocare è uno splendido modo per interagire con la realtà che ci circonda, vuol dire riuscire a guardare l'ambiente e accorgersi dei cambiamenti stagionali (prima le foglie erano sugli alberi, adesso cambiano colore giorno dopo giorno), vuol dire manipolare gli oggetti per capire costanti e differenze, osservare con occhio attento e "imparare facendo"... che è il modo migliore per comprendere le cose.

Come possiamo giocare con l'autunno e le foglie?

 Percorso sensoriale dell'autunno: fate una passeggiata e raccogliete i tanti elementi naturali che trovate a terra come foglie secche, pigne e legnetti. Poi disponeteli per gruppi sopra un lungo telo di plastica (potete allargare i sacchi delle immondizie e unirli con il nastro adesivo). Ora non resta che togliere scarpe e calzetti e camminare sul tappeto di foglie, sulle pigne, sui legnetti... che cosa si prova? qual'è il "tappeto" preferito? come sono le pigne? e le foglie? lavoriamo con i bambini sull'arricchimento linguistico e l'espressione delle proprie emozioni. 

Cataloghi di foglie: fate una passeggiata e raccogliete quante più foglie trovate sul cammino, a scuola osservate il "tesoro" raccolto e chiedete ai bambini di organizzarlo su grandi fogli secondo un criterio dato, infine fare una foto alla composizione per tenerla come documentazione del lavoro fatto! Si può fare un catalogo di colori autunnali, riunendo le foglie per colore dal più chiaro al più scuro oppure osservando le gradazioni all'interno di un colore (quante sfumature esistono di rosso/giallo/marrone? infinite!); un catalogo di forme mettendo insieme le foglie di forme diverse (quanti tipi diversi si trovano lungo la passeggiata? come si chiama la forma delle foglie? ogni albero ha la sua foglia...e allora come si chiamano gli alberi lungo la passeggiata? andiamo a cercare/studiare/imparare per scoprire cose nuove).

 

"Catalogo di foglie"

farFOGLIE :-)

 

Albero d'autunno

I bambini spesso hanno la pazienza di osservare per terra e c'è sempre qualche sasso che attira la loro attenzione...ma cosa fare dei sassi che trovano? 

Iniziate con UNA BELLA COLLEZIONE DI SASSI! 

 Lavate i sassi, raccoglieteli in un contenitore e lasciateli a disposizione libera dei bambini oppure guidate l'osservazione così da stimolare un linguaggio più dettagliato -com'è questo sasso?- , una riflessione sulla diversità del tipo di rocce utilizzando anche la lente di ingrandimento, oppure chiedendo ai bambini di fare dei raggruppamenti o disporre i sassi in scala).

Dopo aver lavato i sassi dipingeteli con i colori acrilici (sono i più duraturi su questo tipo di superficie, oppure usate le tempere e poi una vernice perchè resista il colore), pitturateli alcuni tutti di un colore e altri metà e metà.

Cosa fare di questi sassi colorati?

UN DOMINO NATURALE. E' un gioco molto semplice anche per i bambini più piccoli: ogni colore vuole vicino lo stesso colore. Si osservano i sassi e li si dispone su una linea seguendo i colori.

IL GIOCO DELLE FACCE. Si ritaglia un cerchio su un foglio bianco e si lascia a disposizione i sassi colorati, ognuno potrà creare la faccia che preferisce. Si può anche aggiungere qualche rametto, delle foglie e altri materiali naturali per fare più dettagli alla faccia. E' un bell'esercizio di fantasia e manipolazione creativa degli oggetti.

COSA PUO' DIVENTARE UN SASSO? scopriamolo con il libro "PETRA" di Marianna Coppo! E' un libro semplice e adatto anche ai bambini più piccoli ma che offre tantissimi spunti su cosa può diventare un sasso grazie alla fantasia. Si legge, si esce a cercare dei sassi, si osserva bene la forma e si prova a far diventare il sasso qualche altra cosa. E poi come ricordare tutte queste idee creative? Si può fare una foto al sasso su sfondo bianco e stamparlo su un foglio, così sarà facile aggiungere dei dettagli col pennarello o matite per trasformare il sasso in tutto quello che si vuole...

"PETRA" di Marianna Coppo

A scuola il gioco è un elemento fondamentale nella crescita di ogni bambino: crea un contesto gratificante e dinamico dove imparare senza sforzo.

Attraverso i giochi di gruppo il bambino prende consapevolezza del proprio corpo sviluppando coordinazione motoria ed equilibrio, si confronta con gli altri imparando ad esercitare autocontrollo emotivo e a gestire i conflitti (soprattutto quelli derivanti dal dover attendere il proprio turno e rispettare le regole del gioco) e a muoversi in un contesto sociale governato da regole. 

QUALI GIOCHI PROPORRE AI BAMBINI?

Occorre scegliere dei giochi adatti alla loro età, al contesto della classe e agli obiettivi educativi che ci si pone. Si parte dai giochi più semplici e si aumenta nel tempo la complessità. Nel libro "GIOCHIAMO INSIEME A SCUOLA" trovate tante filastrocche, conte e giochi di gruppo per bambini dai 2 ai 7 anni, con materiali didattici e QRCode digitali che mostrano come si canta e come si presentano i giochi a scuola. 

Ecco un esempio di gioco di gruppo per bimbi della scuola dell'infanzia, è una filastrocca con un indovinello sonoro: LA GATTA.

Hina Volpina cerca nel libro un altro gioco da fare a scuola...

Il riordino dei giochi è sempre un dramma per i bambini :-)

COME SI FA AD INSEGNARE AI BAMBINI A RIORDINARE I GIOCHI?

Intanto spieghiamogli che c'è un tempo per tutto: c'è un tempo per giocare e poi c'è un tempo per fare altro, e il gioco verrà ripreso dopo quando tornerà ad essere il momento giusto. Spieghiamo inoltre che chi gioca poi riordina, e quindi il mettere a posto è la parte finale del gioco. Se un bambino non vuole riordinare è meglio che la prossima volta non tiri fuori dei giochi.

Con i bambini piccoli o con chi ha delle difficoltà (di memoria, linguaggio o accettazione di regole) è bene mettere in bella vista la parte delle regole scolastiche che riguardano il gioco, le riporto qui:

Organizziamo lo spazio e i materiali ludici in modo chiaro, anche in funzione del riordino: i bambini devono sapere dove si può giocare e dove mettere gli oggetti quando il gioco finisce. Ogni materiale avrà una scatola precisa dove essere riposto e fuori dalla scatola è bene incollare un disegno che mostri cosa contiene la scatola.

In fondo all'articolo ci sono alcuni disegni-simboli dei giochi più comuni che si usano a casa o a scuola: stampate, colorate, ritagliate (e se volte plastificate per renderli più duraturi) e attaccate questi simboli sulle scatole dei giochi. Oppure utilizzateli come scheda didattica per far riflettere i bambini sui giochi da fare a scuola, o per comunicare con i bambini con difficoltà di linguaggio.

A scuola come a casa è sempre difficile insegnare ai bambini a concludere l'attività ludica che si sta facendo e mettere a posto i giochi... allora trasformiamolo in un gioco!

Avvisiamo i bambini che è il momento di riordinare con una frase, io ad esempio dico "bambini, l'orologio dice che è ora di riordinare", oppure si può associare al riordino un suono particolare o una canzone così che riordinare diventi un gioco. Qualche idea sulla canzone del riordino? ecco qui un esempio:

Trovate altre canzoni per riordinare e per gestire la classe alla scuola dell'infanzia, numerose filastrocche motorie e tanti giochi di gruppo per i bambini nel libro "GIOCHIAMO INSIEME A SCUOLA" (disponibile su Amazon).

Scheda didattica sui giochi a scuola (flashcards)

Ecco una nuova canzone per bambini da cantare insieme a casa e a scuola:

IL COWBOY PIERO

E qui trovate il mini-libro da stampare e costruire per imparare la canzone del Cowboy Piero. I bambini possono guardare la storia e seguire le immagini per ricordarsi le parole. Potete anche ritagliare i vari disegni e giocare con i bambini a metterli in sequenza!

Hina Volpina canta la canzone del cowboy:

Trovate altri mini-libri delle canzoni per bambini QUI, se cercate i video tutorial con le istruzioni passo passo li trovate all'interno dei libri illustrati della serie "CANZONI PICCINE".

Tutorial su come si costruisce un mini libro delle canzoni

Tante volte a scuola i bambini litigano su chi deve cominciare un gioco o insistono perchè vogliono tutti essere scelti come aiutanti... come fanno le maestre a scegliere un bambino "a caso" senza scontentare gli altri?

Le CONTE sono un'ottimo strumento per scegliere in modo casuale ma democratico (perché condiviso dal gruppo e oggettivo) quale bambino "starà sotto" o "starà fuori"nel gioco o nella scelta di un aiutante delle maestre. Le conte sono divertenti e piacciono molto ai bambini, li aiutano ad auto-organizzarsi nei giochi e stimolano memoria, linguaggio e interazione sociale in una sorta di rito collettivo.

Come si propongono le conte a scuola?

Trovate tutte le indicazioni nel libro GIOCHIAMO INSIEME A SCUOLA (disponibile su Amazon). 

Dentro al libro ci sono:

•  le indicazioni su come organizzare le conte e i giochi di gruppo a scuola
  
• 14 conte della tradizione popolare (per scegliere chi comincia il gioco o l'attività)
• 10 giochi di gruppo (per imparare a seguire le regole e giocare senza arrabbiarsi)
• le carte illustrate di alcune conte e giochi (le flashcards a scuola sono molto utili per i bambini con difficoltà) 
• i QR CODE con i video che mostrano come si cantano e si propongono le CONTE con i bambini a SCUOLA) 

... trovate anche diverse filastrocche motorie per far giocare i bambini e delle canzoni per conoscersi, riordinare i giochi, fare le file in modo ordinato. 

Per insegnare una canzone ai bambini è molto utile farlo utilizzando delle immagini: 

• aiutano la memoria, 
• supportano la comprensione linguistica (soprattutto nei bambini piccoli, non italofoni o che non riescono a usare il canale linguistico), 
• permettono di lavorare sulle sequenze temporali (ritagliate i 4 personaggi della storia e chiedete ai bambini di metterli in sequenza come nella canzone, sarà un gioco per loro ragionare sulle figure e sulla sequenza temporale del chi viene PRIMA e chi DOPO).

Conoscete la canzone per bambini: GUARDA IN SU?  La potete sentire qui e c'è anche il libro illustrato con i burattini da costruire...

SCHEDA DIDATTICA DELLA CANZONE:

Per aiutare i bambini a ricordare le parole della canzone stampate la scheda e fatela colorare.

Per lavorare sulle sequenze temporali riflettete insieme ai bambini su quali "personaggi" troviamo nella canzone e sull'ordine di comparsa (chi viene prima e chi dopo), poi ritagliare le quattro tessere e chiedere ai bambini di metterle in sequenza di apparizione.

Scheda didattica della canzone: GUARDA IN SU

Video e immagini sono un'ottimo strumento didattico, soprattutto con i bambini piccoli o i bimbi che fanno fatica ad esprimersi (perchè non conoscono la lingua o hanno difficoltà nell'usare il linguaggio per comunicare):

• facilitano il ricordo e rafforzano la sedimentazione delle informazioni nella memoria
  
• supportano la comunicazione quando il linguaggio non è sufficiente ad esprimersi
• aiutano la comprensione nel bambino quando le parole non vengono comprese

In particolare i video sono molto stimolanti per i bambini perchè contengono solitamente parole, musiche e immagini, e questa multisensorialità favorisce negli alunni maggiore attenzione e un ricordo più duraturo. 

VIDEO DIDATTICO SUL METEO:

 Qui trovate un semplice video sulle parole del meteo, si può utilizzarlo a scuola per:

• abituare i bambini ad osservare il mondo che li circonda e segnare ogni giorno il tempo meterologico (magari con l'aiuto della "finestra del meteo" o del libro "GUARDA IN SU"

• insegnare ai più piccoli le parole del tempo atmosferico (prima rispondendo solo con la parola-frase, poi imparando le parole più specifiche, infine con una frase lunga e completa)

• imparare giocando (inserite la visione di questo video in un piccolo percorso sul meteo scaricando le "flashcards del meteo" per giocare al memory, stampate le schede per giocare alle associazioni disegno-simbolo per vedere se i bambini hanno capito i concetti, create per ognuno la propria "ruota del meteo" per osservare il cielo anche a casa, imparate la canzone "Guarda in su"che parla proprio di meteo e cose volanti).

Libro della canzone: GUARDA IN SU

Giochiamo ad osservare: che tempo fa fuori dalla finestra? 

Per i bambini piccoli o con difficoltà non è sempre facile capire cosa significhi un disegno stilizzato o un simbolo. Si può aiutarli ad associare le cose che osservano nei simboli corrispondenti con questo gioco sul meteo:

1. stampate i due fogli (i simboli sono grandi metà foglio A4 mentre i disegni a colori sono grandi 21 x 30)
2. ritagliate ogni tesserina
3. se volete potete plastificarle, così che durino di più
4. gioco: dopo aver presentato ai bambini le PAROLE DEL METEO chiedete ad ognuno di loro di associare il simbolo all'immagine corretta e poi dire a quale parola o frase corrisponde (SOLE - OGGI E' SOLEGGIATO oppure OGGI C'E' IL SOLE)
   

Una simpatica ruota del meteo per incentivare nei bambini l'osservazione dell'ambiente intorno a loro. 

Stampa, colora e guarda dalla finestra:"che tempo fa?"

Colorate la scheda, ritagliate la freccia e unitela con un fermacampione al centro della ruota. Per renderla più resistente si può plastificarla (sia la ruota sia la freccia). Infine si chiede al bambini di osservare ogni giorno il tempo atmosferico e mettere la freccia sul simbolo corrispondente. 

Alla scuola dell'infanzia è utile inserire questa attività tra le routine da svolgere quotidianamente ogni giorno, per consolidare gli apprendimenti e sviluppare sempre più linguaggio e ragionamento: quando sono piccoli è importante che sappiano associare l'osservazione ai simboli della ruota, via via che i bambini crescono si può chiedere loro di formulare delle frasi sempre più complesse e accurate, o chiedere loro di motivare l'osservazione fatta ("da cosa capisci che c'è il vento?") per imparare a ragionare e spiegare a parole i propri pensieri.

 Fare teatro con i bambini è un'attività bella ed educativa: 

attraverso il gioco e la narrazione si stimola l'immaginazione, tiene viva l'attenzione e la concentrazione su una storia, la multisensorialità del teatro favorisce la sedimentazione delle informazioni ascoltate e il ricordo, toccando insieme la sfera cognitiva ed emotiva.

Il teatro diverte e coinvolge, si guarda con piacere e si segue facilmente il racconto. 

E poi la parte più divertente è GIOCARE AL TEATRO: costruendo burattini, allestendo una storia e giocando a fare una volta gli spettatori e una volta i burattinai (è un bel modo per mettersi in gioco in prima persona, cominciare a capire come funzionano le cose e sviluppare un semplice progetto).

Ma da dove cominciare?

...si può cominciare dalle CANZONI che si cantano a scuola: i bambini le conoscono già o le imparano e la trama è semplice.

Come si fa un TEATRINO PER BAMBINI? 

ecco qui un semplice TUTORIAL per trasformare uno scatolone in un teatro per burattini:

L'osservazione sistematica del tempo atmosferico è un'attività molto utile con i bambini, soprattutto nella fascia di età 3-6 anni:

• favorisce l'osservazione del mondo che li circonda e la corrispondenza realtà-simboli (guardano fuori dalla finestra e poi devono tradurre ciò che osservano in un simbolo)
  
• esercitano la motricità fine motoria (i bambini devono girare la freccia o mettere la molletta in corrispondenza del meteo osservato)
  
• stimola la produzione linguistica (la richiesta è semplice e ricorsiva "che tempo fa oggi?", l'adulto incentiva il bambino a produrre delle piccole frasi complete aggiungendo via via dei termini specifici legati al meteo...nuvola e sole= "oggi il cielo è variabile", nuvola= "oggi il cielo è nuvoloso"...),
• incoraggia il ragionamento su ciò che si osserva (chiedete ai bambini di capire che tempo fa osservando l'ambiente intorno a loro: se per terra si vedono gocce di pioggia "danzare" dentro le pozzanghere vuol dire che sta piovendo, se si vede sui muri l'ombra degli oggetti vuol dire che c'è il sole anche se è nascosto dagli edifici, se il cielo è azzurro vuol dire che non ci sono le nuvole, se fuori dalla finestra gli alberi si muovono c'è il vento anche se non si vede...). 

  Costruire: "LA FINESTRA DEL METEO"

Per introdurre l'argomento si può insegnare ai bambini una canzone che parla proprio dell'osservazione del cielo: "GUARDA IN SU". Per chi non la conosce è una simpatica canzone per bambini e se volete c'è anche il libro illustrato disponibile su Amazon (è un audiolibro con tanti materiali digitali per giocare con la canzone), nel libro si trova anche il video-tutorial su come costruire questo strumento didattico e come utilizzarlo con i bambini a scuola:

Gioco didattico: LA FINESTRA DEL METEO

Altri modi per registrare il meteo alla scuola dell'infanzia sono questi:

Qui trovate tutti i "libri per giocare" pubblicati fino ad ora

Per imparare una canzone ci vuole una traccia scritta, anzi disegnata :-) 

ed ecco qui il mini-libro della canzone per bambini GUARDA IN SU (se volete leggerla o ascoltarla la trovate su Amazon): stampate la scheda, coloratela, e poi realizzate il minilibro piegando il foglio. 

Nel libro trovate anche il tutorial su come costruirlo passo-passo...

Una dolce canzone per bambini su un aquilone giallo come il sole, un uccellino che fa un inchino, un aereo a spasso per il cielo... e poi cosa succede? Scopritelo in questo libro:

Nel libro ci sono molti materiali digitali che spiegano come fare il mini-libro della canzone, come realizzare la "finestra del meteo", il tutorial con le indicazioni su come costruire i burattini e giocare a fare il teatro:

Alcuni contenuti multimediali del libro per bambini "GUARDA IN SU"

A scuola si può inserire questa canzone in un piccolo percorso didattico proponendo ai bambini di:

• imparare la canzone "GUARDA IN SU" (per memorizzare un testo, superare la timidezza ed esprimersi/cantare davanti ad altri, formulare frasi lunghe e complete...trovate il libro QUI)
• creare un libro da un foglio di carta (stampate il minilibro della canzone e costruite il vostro libretto, sarà piacevole da sfogliare e utile per ricordare le parole. Nel libro il video-tutorial)
• giocare con le sequenze (chi viene prima e chi dopo nella canzone? giochiamo con questa scheda)
  
• giocare al teatro e alla rielaborazione della canzone (facendo un teatrino per bambini, mostrando il video della canzone presente nel libro e costruendo i burattini da ritagliare)
• osservare e registrare il tempo meterologico (costruendo la finestra del meteo, la scheda didattica la ruota del meteo)
• imparare parole specifiche e arricchire il vocabolario (guardando il video didattico su "le parole del meteo")
• allenare la memoria (giocando con le flashcard del meteo e costruendo il gioco del MEMORY)
• giocare a leggere e riconoscere le parole (è un gioco di osservazione: si prova a cercare nel testo del libro le parole chiave della canzone dopo averle viste molte volte: AQUILONE, SOLE, PIOGGIA, UCCELLINO...) 
• associare simbolo-immagine (giocando con le tessere della scheda didattica)